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记县十二届政协委员、嘉善第二高级中学教师杨静芳
发布日期:2014年08月19日      信息来源:嘉善政协网
 
 
以上图为嘉善民盟为杨静芳老师举行教师节报告专场
  她原本有着清脆甜美的嗓音,爱好唱歌,歌声悦耳动听;现在,她很少唱歌,连讲话的声音也很嘶哑。医生说:“嗓子需要静休、疗养。”但为了学生,她仍每天站在讲台上。学校领导特意为她配备了麦克风,她上课的声音通过麦克风而响亮,学生们仍就能听到她心中流出来的清脆甜美的嗓音。13年的班主任工作,20年的英语教学,她荣获优秀班主任、先进工作者和教学能手等荣誉称号,英语课获“县级优质课”评价。她更获得了没有奖状和奖金的荣誉,这就是学生、家长、领导、同事对她的评价。她视这些评价为“人类灵魂工程师”的最高荣誉,精神财富。
  她就是县十二届政协委员、嘉善第二高级中学英语教师杨静芳。
  学生说:“杨老师用爱心、耐心、微笑来教育我们,不辞劳累,关心如一位慈母,鼓励如一位挚友,微笑与肯定,是我们最大的动力;每一次聆听她的教导,就像是沐浴在温暖的春雨里,滋润心田,让我们的心激荡着自信的光芒。”
  家长说:“杨老师是我家孩子信赖的老师。”
  学校同事说:“杨老师用心去爱,用爱去教,用教去引导,用引导去培育学生。”
  学校领导说:“杨静芳老师充满热情,教育讲艺术,教学有成效。”
  鲁迅先生说过一句话:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教师对教育事业有了炽热的爱,浓烈的情,才会对学生充满爱心和信心,用爱去耕耘,用爱去培育祖国未来的栋梁。杨静芳老师正是这样一位用爱耕耘的辛勤园丁……
         “我的班主任工作:制定政策措施,爱心育人”
  “一个小小的班级犹如一个大千世界,所有的学生不太可能都会自觉地热爱学习和遵守规章制度。我管理班级的方法就是制定政策措施,爱心育人。”
  杨老师在工作中学习、探索、实践,逐渐形成了一套较有特色、行之有效的班主任工作经验,就是制定管理班级的“政策措施”。在迎接每一届新生的第一堂课上,她除了向学生下发“学校规章制度”小册子外,还向他们告示本班级的“政策措施”。如 “要求三实主义”,既要求学生老老实实的学习态度,踏踏实实的学习作风,扎扎实实地掌握知识。 “三个保持原则”,既要求学生每天保持身心健康和愉悦的心境,保持良好的学习和生活习惯,保持积极的学习状态。遵守“五比”和“四不比”原则,既要求学生比学习谁刻苦、比成绩谁优秀、比穿着谁朴素、比花钱谁吝啬,比待人谁礼貌;不比父母老板大、不比父母为官大、不比穿名牌、不比吃零食,以培养学生正确的人生观。作为一班之主,杨老师还坚持两个“凡是”态度,即凡是有利于学生身心健康发展的事情,就会鼓励和提倡;凡是不利于学生身心健康的事情,就要批评和抵制,引导学生健康成长。这些“政策措施”,杨老师不是说说而言,而是贯彻在每天的教育教学之中,潜移默化在学生的思想、行为之中。
  翻开杨老师的10多本班主任日记,其中记载着这样一件事。2003年5月,离高考还有1个多月,一些任课老师向杨老师反映,最近高三(7)班部分学生学习、纪律松懈,还没进入高考状态。杨老师心中想,不会吧,平时自己对学生抓得紧,班上的学生大部分都知道高考的人生意义,但她还是不掉以轻心。5月7日傍晚6时15分,杨老师悄悄来到学生正在晚自修的班级,发现学生中有的大声讲话,有的高声唱歌,有的在黑板上乱写乱涂,用来听英语的录音机正响着流行歌曲。杨老师“从天而降”,瞬时班级一片静谧。“我知道你们白天学习累,也许还头脑发胀,想轻松一下,老师理解你们,但高考临近……”听着杨老师入情、入理发自肺腑的真心话,吵闹的学生惭愧地低下了头。杨老师要求学生就这件事写一篇自我反省的周记。有一位学生在周记中这样写着:“我想是该反省反省了。杨老师,如果没有您的严格管理、理解、真诚和提醒,我估计这样的嘈杂声还会持续到高考。我们应该感谢您,让我们在最后的28天中作最后的努力,无怨无悔地画上一个高中学业的圆满句号。您对我们的批评教育,您对我们的一片真情,我们会永远记在心中,即使参加工作,我希望永远仍是您的学生。即使再过十年、二十年,我们仍然会记住高三(7)班班主任杨静芳老师——我们人生旅途的引路人。”那年的高三(7)班,是一个文科班,生源来自原嘉善三中,生源综合素质和成绩原排名全县最后。正是杨老师平时认真执行 “政策措施”,一场高考下来,高三(7)班取得了令人兴奋的成绩:5位学生上重点大学,23位学生上二本,20多位学生上三本;其中,英语平均分98.4分, 超省平均分近20分。学生笑了,家长笑了,校长笑了,然而杨老师的嗓音也由清脆逐渐变得嘶哑了。
  接着,学校领导又安排杨老师接任2004届高三(6)班文科班班主任并任教高三(1)班理科班英语。其中高三(1)班在高二期末统考中总平均分为58分左右,名列全校七个理科班最后一名,全班英语总体水平较差。她虽感压力沉重但没有任何怨言,而是用最短的时间,细心了解两班每位学生的思想状态和英语学习情况,为他们制定各自的学习计划,优化他们的学习方式,让他们按照“政策措施”生活和学习。杨老师配合其他学课老师齐心协力,在2004年高考中,高三(1)班英语合格率在本校七个理科班中名列第一,高考成绩达到83.65,合格率为43.5%(兄弟班级最好的平均分为84.91,合格率34.8%),高三(6)班高考成绩达到平均分96.23,合格率69.1%。
  杨老师在学生中拥有一个亲切的称呼:“杨妈妈”。现高一( 5)班女生吉婷婷在周记里写着:“杨老师说过,她是我们的杨妈妈,会一直守护我们,直到高考完毕。”男生王俊说:“她对待我们犹如自己的子女,所以我们喜欢叫她杨妈妈。”当一位老师将自己的学生当作儿女一样看待,意味着将要付出多少心血。对此,杨老师骄傲地说:“当了13年的班主任,我注重教会学生学会学习,更注重培养他们的综合素质,使他们顺利完成初高中学业,走向人生新的目标。即使在别人眼中已是无药可救‘废’了的学生,我都是奋力‘抢救’,喜获成功。”
  2006年9月,二高2007届高二文理科分班,校领导将一名人见人摇头的杨姓男生分到杨老师班级。这位“问题” 学生厌学,并伴有逃学、抽烟、打架、撒谎、结交社会闲杂人员等恶劣行为,其他老师以及他的离异父母管不住。面对此生,杨老师让班干部主动与他交朋友,一起做作业,引导、帮助他端正思想,认真读书;杨老师还主动找到与杨姓同学有往来的其他不良人员,与之谈话,用真诚之心唤醒他们的良知,让他们别来找杨姓同学,使杨姓同学安心就学;杨老师还主动家访并几乎每天利用各种时间,采用或谈心、或叮嘱、或补课、或鼓励、或称赞等各种方式,帮助教育杨姓同学找回自尊、找回自信。杨老师用爱心用嘶哑的嗓子 “忘我”地拯救着一个迷途的学生,投入的精力和感情已远远超过杨姓学生的母亲。有些教师和学生看杨老师教育杨姓学生太苦、太烦和太累,劝她放弃。杨老师微笑着摇头。经过二年的苦心教育,杨姓学生的精神面貌焕然一新,顺利地高中毕业并参加高考,后就读于某坦克学院。
  今年春节前,杨姓大学生一下火车,回家放下行李,还未与母亲见面,就急急来到二高看望杨老师,他动情地对杨老师说:“我现在懂事了,在大学里表现很好,学习成绩班上名列前5名,我感谢杨老师对我无微不至的关心和帮助。没有您,就没有我的今天。”杨老师笑了,眼睛湿润了,当场邀请杨姓学生到班上给学弟学妹说几句话。讲台上,杨姓学生以身说法,讲述自己惭愧的过去,展示现在的大学生活,憧憬未来的奋斗目标,鼓励学弟学妹好好学习,长大做一个对社会有用的人才。讲台下,杨老师望着穿着军服、充满青春朝气杨姓学生的笑脸,心中深感欣慰。
  杨老师以教师和母亲的双重身份这样教育和爱着学生:2003届毕业生周冬玲同学家境贫困,高中三年全都在社会各界和学校的资助下完成学业。毕业前夕,杨老师与她一起定制锦旗,对助学单位表示感谢,让学生学会感恩;2007年11月,杨老师班的祈俊杰学生在体育课活动时不慎摔伤了脚,天气冷了,杨老师用儿子的旧棉毛裤做袜套让祈俊杰学生戴上,保护和保暖他绑着石膏的脚免受寒凉;学生与家长闹矛盾,杨老师上门做调解员,教给家长教育孩子的方式方法;学生的家庭出了问题,杨老师及时送去关心和鼓励,帮助学生重新树立生活的信心和勇气;中秋佳节,杨老师买来月饼送给远离父母的学生;寒冷的雪天,杨老师请所有的通学生留在学校食堂吃饭;台风的日子,杨老师一直与学生亲密在一起;恶劣的天气,杨老师叮嘱学生路上安全第一,晚一点到校没关系;晚上下班回家前,杨老师总是叮嘱学生晚上早点睡,早上早一点起来;高考前夕,杨老师为家境困难且刚失去母亲的女生去超市购买火腿肠和巧克力……
  她的学生们也这样爱戴着自己的老师。每当教师节来临或节假日,杨老师的手机经常有学生向她发短信。浙江师范大学日语专业何雪莉:“我代表全家人向杨老师表示诚挚的感谢。感谢您让我懂得人生的真谛!祝福您!”浙江大学城市学院项亦军:“杨老师,谢谢您对我高中生活、学习的鼓励,给了我无比的勇气。中秋之时,在这美丽的季节,祝您节日快乐,原您每天都有一份好心情!”天津师范大学蒋智超:“二高三年,我深刻体会到各位任课老师对我的关心和照顾,尤其是班主任杨老师一次次无厌倦地纠正我学习上的缺点和陋习.我对所有二高老师致节日的祝福,愿您们工作顺利,新年快乐!”
  “我的英语教学:提倡快乐学习,学习快乐”
  “快乐学习,学习快乐。这是杨老师的教学理念,她将此理念在英语教学中具体化。
  杨老师现在任教的高一(5)班学生这样评价杨老师的英语课。“杨老师了解英语的本质,教我们熟读文章,让我们学会透彻地了解、分析、掌握语法知识,我这个‘门外汉’也开始喜欢英语了。” “学习英语,杨老师说要‘死去活来’,先‘死背’才能‘活用’,细细揣摩,嘿!十分在理,如今我熟记知识点,达到了融会贯通、举一反三的奇效。”“只有我班的英语课上有同学和老师在一起放声大笑,还有各种互动节目,我们的英语课很有情趣。”“杨老师上课不沉闷,她能生动、具体、形象地为我们讲解,有同学称她为‘魔术师’,一切不懂的东西,经她的嘴,我们便听懂了。”“杨老师能把很难的问题简单化,使我们更加容易理解、接受;把一个小疑问扩大,又能使我们掌握更多的知识点。”……
  为什么杨老师班级的学生上英语课感觉轻松、愉快、有兴趣,考试成绩较好?杨老师教学究竟有何“魔法”?
  “其实,我读初一时,每次英语考试分数低得使我很难过, 20分、30分、最好是50分。上英语课如听天书,有一次竟然只考了4分,当时我背着同学哭了,真是感觉自己没救了,其实我也想竭尽全力提高英语成绩。转学嘉善一中后,英语老师顾月秋鼓励我、帮助我,初二第二学期我的英语成绩明显提高,并坚持每天早上朗读半小时英语,从不间断,寒暑假也这样。初中毕业,我决定上高中,并对母亲说,我喜欢英语,我要考大学,争取做一名英语老师,教孩子们学英语。”回忆往事,杨老师从自己身上深深体会到中国学生学英语的苦衷,所以她力争创新英语教学模式,让学生在富有情趣和快乐的课堂氛围中学习英语,并教会学生掌握学好英语的方法和技巧。
  “狠抓高一第一学期。”杨老师说,“每次迎接新一届高一学生,总是发现很多学生的初中英语知识不扎实,一些基础知识没有熟练掌握。这第一学期,我着重教会学生会查英语词典、掌握国际音标、独立准确地拼读单词,能根据所学语音知识朗读课文,要求语音、语调、句子重音和停顿基本正确。这是最累的一个学期,我花的心血最多。”
  “教会学生做‘研究生’”。杨老师解释说:“大多数学生对怎样学好英语不知所措,最普遍的是把英语等同于数理化来学,语法上钻牛角尖,解题上下死工夫,背语法条目,找标准答案。长此以往,学生的听、说、读、写能力提高不快,难以达到学习目的。我告诉学生,学习英语不只是上课听讲,记笔记,更重要是做好课前预习、课后复习,贵在寻找、掌握英语使用的规律,用心体会、研究、感悟,为今后升学、就业和终身学习打好英语语言基础。”
    营造宽松、快乐、活泼、生动的课堂氛围。这是杨老师提倡快乐学习、学习快乐的“情趣”教育方式。杨老师上课,不要求学生正襟危坐,取消上下课喊“起立”的规矩,经常与学生互动,让学生上台做一回“教师”,情景、故事式教学,脸上始终挂着鼓励、欣赏学生的微笑等等,使学生学习变得主动,课堂上敢于大胆地提出疑问,既使很简单的问题也不怕老师和同学见笑。“学生心中疑惑少了,成绩自然上升,保持了学习的积极性。”杨老师说。
   “我用一杯水,换取学生一桶水”。这是杨老师的新观点。以往教育界流行着一个传统精典的行话:教师要有一桶水,才能换取学生一杯水。杨老师反其道而行之。她解释说:“英国数学家笛卡尔说 ‘最有价值的知识,是方法的知识。’要提高教学质量,途径之一就是要注重学生的主体意识,教会学生自主学习,让学生学有所思,所悟、所得,才能提高学习效果。也只有教师掌握‘一杯水’的教学方式,才能换取学生‘一桶水’的优化学习方式和主动学习热情。”为了自己拥有高质量的“一杯水”, 杨老师从1988年7月毕业于湖州师范专科学校外语科后,工作期间先后参加浙江省高师自考英语,研究生主干课程的学习,参加嘉兴市首批优秀英语教师去英国、爱尔兰出国培训等;最近几年,她认真解读、剖析英语教学大纲和普通高中英语课程新标准,实践探索英语教学特色,注重提高课堂教学效果,践行着“轻负担,高质量”的教学。她的教学方法有 “温古而知新”,“学而不思则惘,思而不学则殆”等古训。在英国学习交流期间,她亲自体验到学生合作学习的特点和优点,回来后,将此法用于英语教学中,在班级中试行学生小组进行合作学习,让学生演习教师讲课,营造情趣和设置场景教学等方式方法,充分调动学生学习的主动性和积极性,使英语教学富有成效。在嘉善三中任教期间,1994年9月至1997年7月,她所带班级在全县统考中英语成绩一直保持前三名的好成绩,并在全县初三升学考中名列第四。1997年9月,杨老师担任高中英语教学,所带的保送班在高一、高二全县英语统考中多次名列第一。2001年8月,嘉善三中从西塘搬迁到魏塘,并升格为嘉善第二高级中学,杨老师的英语教学成绩一直名列前茅。2007年高考中,二高高三(9)班在学校中原有英语基础较差,但在高考中英语平均分116.40分,超过了基础较好的理科班和平行班级;目前,她所带的高一(5)班,在2008年1月全市期末统考中英语平均分89.79、优秀率达90.7%,创二高历史之最。
  如今,二高的荣誉墙上挂有“北京航空航天大学——生源输送基地”的牌子,那是杨老师帮助2004届高三(1)班理科优秀英语较差的学生姚学敏,从平时测试英语成绩50分左右提高到高考成绩112分换来的;有“全国中学英语报刊教学实验学校”的牌子,那是杨老师担任学校英语教研组长期间,通过努力申请获得的;为了克服“哑吧”英语的弊端,杨老师除了组织早读,还开创了英语晚读的先例……
  “我的崇拜偶像:全国优秀班主任任小艾和著名教育家魏书生”
  当前,有些教师感叹教师难做,学生难教。杨老师却对教师工作情有独钟,她内在的精神力量和动力是什么?
  解答这个问题,杨老师回忆说:“刚当上教师不久,报纸上介绍全国优秀班主任任小艾的事迹深深吸引了我,看完后就在心里下决心要以任小艾为榜样,像她那样全心全意热爱教育事业,热爱班主任工作,做一名对社会有用的人民教师。2005年4月,我有幸参加了在桐乡召开的全国班主任会议,亲耳聆听了任小艾的报告。她的开篇是从武汉一位考入北京大学的学生给母校写的一封信谈起,信中这位同学写道:‘校长,我恨你,我恨所有教过我的老师。在北大读书的这段时间,我发现我是多么的无知。我除了会考试,什么都不会。校长,我不希望我的学弟学妹们也像我这样。’任小艾在讲这封信时,给了在场所有教师巨大的心灵冲击和震憾,大家陷入了深深的沉思。当时,我就想要在自己的能力范围内,为了学生的可持续发展,为了他们走出学校能适应社会,创新教育教学理念和方式方法。任小艾成了我的崇拜偶像,我还与她合影留念。”
  杨老师崇拜的第二偶像是著名教育家魏书生。1986年至1997年间,魏书生任盘锦市实验中学校长兼党支部书记,另有38项社会兼职,同时还要上两个班语文课并兼两个班的班主任。在他手下,再乱的班级也会变好,再差的学生也能成才。他所教的历届学生都德智体美全面发展,考试成绩好,综合素质高。1997年10月后,他调任盘锦市教委主任兼党委书记,社会兼职增至43个,仍然经常外出开会、讲学,平时坚持著书写文章,还要接待很多参观访问者。但他始终不离教学第一线,至今还坚持上一个班语文课,并继续做着不挂班主任之名的班主任工作,而且干得有声有色,有滋有味。魏书生的教育哲学,即“商量”,什么事都跟学生商量着办,这其实就是将教育置于“服务”的地位,要做到心中有“教育”,心中有“服务”,最终达到引领学生自律,引领学生自学的教育目的。这就是教育的真谛。杨老师在讲述偶像的故事后,又真情告白,“任小艾和魏书生一直以来都是我的楷模,我以他俩为榜样,那次参加全国班主任会议期间,我还与魏书生合影。如今,这些照片我一直珍藏着,每当工作不顺利时,就拿出来看看,吸取精神力量。”
  有偶像作榜样,杨老师尽管嗓子已经嘶哑,仍站在讲台上,以讲台为耕耘的乐土,把一个班级的教育教学工作做得有滋有味。她一直对学生说:“我的工作关系着国家的兴旺和家庭的希望,涉及许多学生的命运,我感觉很光荣、很幸福”。
  正因为杨老师热爱教师工作,她将自己在旅游、接触社会中了解到的不同地方的风土人情及所见所闻与她的学生们分享,并成为上课的活教材。业余时间她还喜欢阅读,以丰富思想,增加知识,提高涵养。她说:“一个见多识广的老师才能更有底气,更具灵性地站在时代的讲台上。”
     杨老师是十二届县政协委员,她说:“当上政协委员后,接触社会的机会更多了,面更广了,社会知识更丰富了,对教育工作有很大的促进作用。”每当杨老师参加县政协活动,她都会在课堂上用小插曲的方式讲给学生听活动的内容,让学生了解社会,增加社会知识面。
  杨老师把教育教学当事业,以阳光的心态投入其中,教书与育人相融。“每当我看着一届又一届的学生笑着走进我的视线,又笑着依依不舍离开我的视线,走向人生新的一站,我对从事的教育事业爱在其中,乐在其中……”听着杨老师从心灵深处汩汩流淌如泉般透亮的话语,她的学生们给了杨老师一个很灿烂的评语:“她是一个很阳光的老师,爱心浓郁的老师!”
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